<track id="gxita"></track>
<menuitem id="gxita"><acronym id="gxita"></acronym></menuitem>
    <mark id="gxita"><small id="gxita"></small></mark>
    <ins id="gxita"><acronym id="gxita"></acronym></ins>

        1. <ins id="gxita"><option id="gxita"><menu id="gxita"></menu></option></ins>
        2. 新聞動態

          首頁  >  新聞動態


          華東師范大學領導專家蒞臨我校指導思維導向課程研發工作

               2023年11月8日立冬佳節,金蘋果校園迎來了華東師范大學領導專家,他們蒞臨我校指導思維導向課程的研發和推進課程項目。金蘋果全人教育思維導向課程從項目啟動以來,各項工作有條不紊、緊鑼密鼓地開展著,首批校本教材在華師大和校董會的指導、支持下全面投入使用,一系列教育教學活動同步進入課堂。華師大教務處處長周先榮教授,中文系系主任湯擁華教授,長江學者朱志榮教授,教師教育學院鄒佳晨老師,教務處王華文老師,總校周一飛校長,朱軍書記,課程秘書長梅婭瓊,副秘書長崔軍出席會議,全體思維課程開發及任教教師,華師大相關院系研究生參加會議。

              在A樓415室開展了一堂精彩的示范課程,小學數學顧斌老師和學生共同展示了一場思維導向課程,全體成員首先觀摩了顧斌老師的《循環小數探秘》和初中語文黃婉怡老師的《蟲唱鳥鳴——知了真的“知了”嗎?》兩堂展示課。

          微信圖片_20231108155859.jpg

               顧老師的展示課通過類比推理,引導學生發現循環節與被除數之間的關系,進而發現循環小數規律,整堂課通過小組合作學習與探究,鞏固課堂所學知識,通過小組評價、教師評價和學生自我評價檢測學習效果。

              黃老師的課以蟬這一物種作為教學切入點,通過生物特性的了解、文化意義的理解、作品精神的內化、生命哲思的領悟,盤活蟬這一生命個體所具有的價值觀照和共情體驗。在用主問題+問題鏈的授課方式中,充分關注學生語言表達能力和形象思維能力的滲透。

              在課后的研討會上,幾位教授充分肯定了兩位教師的課堂展示以及課程推進的階段性成就。鄒家晨教授認為數學思維課充分發揮課堂留白的理念,在提出問題與解決問題的過程中形成知識鏈。華東師大朱志榮教授建議語文課用更多的課程資源整合課程內容,在豐富學生體驗的環節中,以學生發現為突破口,貫通學生生成體驗與教師預設體驗。湯擁華教授建議語文課讓思維、語言、情感建立起互聯互通的“立交橋”,發揮課堂活動“蓄水池”作用,從而生成美好,留下美好。鄒佳晨老師認為數學課上師生走入課程學習的深處,課堂互動評價多元立體。幾位教授們精彩的點評和中肯的建議贏得與會教師的廣泛認同。

          圖片.png

               在充分聽取各位的發言后,周先榮教授作重要講話。她充分肯定學校在課程建設、教材開發和課堂推進等方面所取得的卓越成就,認為學校開展的項目化建設是讓思維形成習慣,讓師生享受課程的生動實踐,她建議課堂讓學生多發問,建立課堂與生活的貫通,在學生參與度的鋪展、小組流程的設計、課堂潛臺詞的預設和銜接等方面,周教授都給出自己在教學中的實踐供老師們借鑒。

               周一飛校長代表董事會和總校衷心感謝華師大領導和專家的蒞臨和指導,表示思維課程項目化實踐會始終遵循邊實踐、邊修改、邊完善的原則,在教材的新一輪編寫、課程資源的進一步整合中投入更多的精力,為建設高端、精致、個性化的課程體驗貢獻全部力量,也希望華師大專家團隊能給予更多的指導。

          圖片.png